编者按：2025年，新余学院迎来建校40周年。岁月走过，见证了校园的变迁与四季的更替，也见证了精神气象的逐步建立与学脉渊源的传递继承。鉴史知今，以启新程。为传承校史文化，培育爱校情怀，从校史中汲取奋勇前行的智慧与力量，现推出“寻忆校史”专栏，分期介绍新余学院办学历史、发展轨迹。

新余作为一座新兴工业城市，自1983年复市后，为适应新形势与经济建设需求，教育事业发展迅速。短短几年间，高等教育领域相继创办多所高校：1985年6月成立江西电大新余分校，10月创办新余市职业大学；1987年秋，在江西师范大学支持下，开办了江西师大新余专科班。这三所学校规模都不大，且性质各异，其走上联合办学道路存在客观必然性。

一是市情资源有限。新余是仅辖一县一区的小市，当年人口约88万，招生计划分配名额与企事业人才需求量有限，各自独立办学，建设三套校舍、配备三套设备和人员，将造成资金和人力的巨大浪费。

二是“三大”各具特色，合并可实现优势互补。江西电大新余分校、新余市职业大学与江西师大新余专科班是三所不同性质的学校，在教学模式、资源配置上各有优劣。三校合并可充分发挥各自优势，集中统一使用师资、资金、校舍、设备、图书资料等，显著改善办学条件，有效加强办学力量。

因此，为了提高投资效益，避免浪费，在规划创办江西师大新余专科班之前，新余市委市政府就提出了电大、职大“两块牌子、一套人马，统一管理、分别教学”的合并构想。为进一步响应国家“充实整顿高等学校”的宏观部署，优化地方高教资源布局，1987年8月28日，随着师大专科班的正式设立，市委市政府作出三校合并决定，开启联合办学之路。

三校以“两块牌子、一套人马，统一管理、分别教学”为体制内核，通过整合师资、校舍及设备资源，破解了职大招生停滞、电大无固定场所、师专班师资匮乏的发展困局。在“人合、物合、心合”的融合理念下，学校构建起涵盖师范教育、工科应用及成人继续教育的多元专业体系，形成“师范为基、应用并重”的办学格局。

“三大”联合办学，破局整合，开启了地方高校在国家高教改革与区域经济需求双重驱动下，以体制创新实现集约发展、服务地方建设的实践探索之路。